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  据韩国媒体近日报道,由中国、韩国与新加坡三国的著名大学联合开发并共同管理的经营学硕士(MBA)课程即将成立。  在今年3月举行的亚太国际教育协会(APAIE)上,中国复旦大学、韩国高丽大学与新加坡国立大学已就共同开设MBA课程的合作项目(名称暂定为“亚洲—MBA”项目)达成协议。三所大学的负责人还将在韩国高丽大学签订谅解备忘录,并确定教育方法、招生计划和学生管理等合作细节。  韩国高丽大学经营学院有关人士表示,此次合作不同于以往单纯的互派学生或交换教授,而是共同开发包括讲义内容在内的全部教学过程,使韩国学生可在新加坡国立大学接受复旦大学教授的讲义,并获得三所学校共同授予的MBA结业证书。  目前虽有不少韩国大学通过交流项目将学生派往国外大学深造,但此次三所大学合办MBA课程还属首创。三所大学计划通过联合开发“亚洲型”的MBA项目,使在MBA领域相对落后的亚洲也有希望与欧美国家比拼。(李津)  《中国教育报》2006年5月12日第6版

解说:用铁板围成的工棚根本没有顶棚,因为连日来的大雨,工人们拿剩下的铁板临时搭在顶上,但是巨大的缝隙根本挡不住暴雨的侵袭,路边的水也源源不断地从四周流进来。

教育公平一直是争议不休的话题。买房加分新政以教育为突破口,以经济的手段,干扰和影响教育公平,这样的“组合拳”确是令人担忧。记得美国资产阶级民主派杰出代表、美国前总统杰斐逊曾有一句经典的名言:“衡量教育是否造福社会,主要不是看造就了多少杰出人物,而是看是否使大多数人能够得到必要的教育。”在日本,基本上没有“择校热”现象,其秘诀是什么?主要是国家积极推行“均衡教育”,无论是城市还是在乡村,每一间学校的教学设备、师资力量基本上是均衡的,并且经常通过各校之间教师轮岗来平衡校际之间的师资条件的悬殊,其目的是确保每一个孩子都能够享有平等的教育机会,让他们在人生道路上都享有平等的起跑线。

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全校师生的精神面貌和校园文化建设取得了新成果。路永洁教过的学生——学校储运0605班的一名学生,以拾金不昧、助人为乐等感人事迹,当选为辽宁省大学生“十大道德楷模”。机械工程学院的一名学生患有严重的白血病,全校师生自觉捐款达40万元,以支付其手术费。

  教育部高教司司长张大良指出,创新创业教育的核心内涵是“面向全体学生、结合专业教育、将创新创业教育融入人才培养全过程”。

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新华网长沙/台北7月12日电(记者王建华 张勇陈键兴)大陆四部门11日晚通过新华社公布多项有关两岸文化教育交流的政策措施。两岸的专家学者在接受新华社记者采访时认为,这些政策措施将进一步推进和深化两岸的文化教育交流与合作,使两岸的相关业者特别是台湾的业者获得更大生存发展空间。  大陆文化主管部门宣布:正在加紧制定惠及台湾演艺界的政策,如鼓励台湾业者在大陆设立合资、合作、独资经营的演出场所经营单位,支持台湾演艺经纪公司在大陆设立分支机构等。  中华文化联谊会副秘书长萧夏勇表示,这是大陆方面积极推动两岸文化交流朝正常化方向发展的一个具体步骤,它单方面减少了政策性壁垒,将为未来两岸文化交流增加实质内容,提供更大发展空间。  他说,由于受到国际金融危机的严重影响,台湾经济持续低迷,工商企业不断缩减对文化活动的赞助,使后者本已狭小的市场空间又出现了萎缩。大陆方面即将出台的政策将使台湾相关业者在大陆获得新的经营市场,并藉此加快摆脱生存困境。  2008年,台湾提出文化产业的三大旗舰计划,电视、电影及流行音乐名列其中。萧夏勇表示,这项文化产业计划的成功实施有赖于对大陆市场的开拓。  教育部决定:参加台湾大学入学考试学科能力测验,且考试成绩达到台湾一流大学录取标准(顶标级)的台湾考生,可直接向大陆高校申请就读,经学校面试达到录取标准即可入学。鼓励、支持两岸高校通过校际交流合作,实施互换学生计划,并相互承认学分。

她很孝顺,在英国留学期间自己舍不得吃穿,却用给餐馆洗碗攒下来的钱给父亲买手机;她很坚强,患上白血病后没掉过眼泪,并向父母隐瞒病情一星期;她很幸运,她的遭遇传遍了家乡重庆,传遍了祖国各地,上万志愿者表示要为她捐献造血干细胞。她,就是重庆女孩胡梅。

中央广播电视大学“电大之旅——改革开放三十年”系列活动首站也同时在此间举行。据介绍,“电大之旅”将分赴社区学校、基层电大教学点等地,就公众关注的远程教育对改善民生、提高人民综合素质方面所做的实际工作进行深入实地采访报道。

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温总理的回信送到时,恰是小陈凤做完第二次手术的第二天。总理的回信,深深鼓舞着小陈凤,增强了她战胜伤痛的勇气,也鼓舞了北京军区总医院的医护人员。北京军区总医院进一步细化康复护理方案,在医护人员的精心照料下,小陈凤的手术切口逐渐愈合,脸上也绽放起笑容。

其次,拓展国防教育形式。要搞好课堂理论教学。课堂理论教学是传统的学校教育主要形式之一,也是国防教育作为特殊教育的强制灌输手段之一。随着经济全球化和信息时代的到来,国防教育课堂理论教学的内容和形式也应随之不断改革创新。具体而言,在教育内容上不仅仅是国防观念、国防知识和国防技能的宣传与灌输,还要把国防教育与自然科学和社会科学的教育有机地结合起来;在教育的形式方法上必须坚持“灌输”与“渗透”相结合的原则,激发受众浓厚的学习兴趣与积极的参与意识。要严格军事训练。军事训练是国防教育的主要形式之一。高中以上学校应把学生军训作为一门公共基础必修课,纳入学校的整体教学计划,统筹安排,认真组织,按照规定的学时数实施教学,统一管理、统一要求、统一考试、统一检查评估。要组织好社会实践。“十年树木,百年树人”,国防教育是全体公民的终身教育。学校不能把国防教育当作阶段性任务,仅仅满足于“讲课”和“考试”,而要当作长期性任务,把国防教育贯穿于学习、生活之中。如,可通过举办军事知识讲座、国防时事形势报告、国防知识竞赛等形式,对军事理论教学内容进行充实、拓展;利用校园学报等刊物开设军事知识学习园地,为大家发表军事言论、研究军事理论、探索军事领域等提供平台和阵地;通过参观革命英雄纪念馆和革命历史博物馆等活动,使学生接受生动的爱国主义、革命英雄主义教育等等。

说教式的教育模式是不容易被学生接受,但学校通过花巨资到顶级酒店办一两场晚会就能“增强学生的创新、表达、沟通、协作等实战操作能力”了吗?笔者不敢苟同。通过举办晚会来增强学生的能力,培养团队合作的精神这本身没错,也是行得通的,关键是活动举办的场所不是在学校,而是耗资60万元在顶级酒店里举行。在学校里难道不可以举行晚会吗,不可以达到增强学生的能力吗?所以,笔者认为,学校打着“买学生的国际素质”的旗号在顶级酒店搞活动,有炒作自己,提高学校知名度之嫌。

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前者大概是一个没时间琢磨人而只琢磨事的主儿,生前身后都寂寞、孤独、不招上边待见,处处碰壁;而后者,“进去”前权倾一时威风八面,即便“进去”了也照样风光,这样的派头和人脉,这样令人眼热的待遇,岂止是葛祥这个典型的“一根筋”、“榆木疙瘩”所能望其项背的?

责编 左云霞

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